feat(ct-math): уроки блока «Тригонометрия» (3 урока в курсе ЦЭ/ЦТ)

- backend/scripts/seed_ctmath_lessons_trig.js — идемпотентный seed 3 уроков по
  PILOT_TRIGONOMETRY в секцию «Тригонометрия» курса 13:
  круг и значения (lessons.id=41, 18 блоков, А3), тождества и формулы (id=42,
  19 блоков, А8/В4), уравнения и отбор корней (id=43, 15 блоков, В15).
  Форматы блоков сверены с рендером frontend/lesson.html (heading/text/formula/
  callout/sim trigcircle/flashcard/quiz/matching/ordering/accordion/table;
  math $…$/$$…$$; data JSON валиден). Уроки — в DRAFT-курсе (ученикам не видны).
- BUILD_ON_QUESTIONS.md / README: статус (блок «Тригонометрия» готов).

Co-Authored-By: Claude Opus 4.8 (1M context) <noreply@anthropic.com>

backend/scripts/seed_ctmath_lessons_trig.js

@@ -0,0 +1,136 @@
+'use strict';
+/*
+ * Уроки блока «Тригонометрия» курса «ЦЭ/ЦТ — Математика» (по PILOT_TRIGONOMETRY.md).
+ * Создаёт 3 урока (круг → тождества → уравнения) в секции «Тригонометрия» курса.
+ * Форматы блоков — РОВНО под рендер frontend/lesson.html (text/heading/callout
+ * экранируются → только текст; математика через $...$ / $$...$$; callout.style
+ * = info|warning|success|error). data хранится JSON-строкой (API её парсит).
+ * ИДЕМПОТЕНТЕН: урок с тем же title в курсе не создаётся повторно.
+ * Запуск:  node backend/scripts/seed_ctmath_lessons_trig.js [--dry]
+ */
+const db = require('../src/db/db');
+const DRY = process.argv.includes('--dry');
+
+const COURSE_TITLE = 'ЦЭ/ЦТ — Математика';
+const SECTION_TITLE = 'Тригонометрия';
+
+const course = db.prepare("SELECT id FROM courses WHERE subject_slug='math' AND title=?").get(COURSE_TITLE);
+if (!course) { console.error('Нет курса «' + COURSE_TITLE + '». Сначала: node backend/scripts/seed_ctmath_course.js'); process.exit(1); }
+const section = db.prepare('SELECT id FROM course_sections WHERE course_id=? AND title=?').get(course.id, SECTION_TITLE);
+if (!section) { console.error('Нет секции «' + SECTION_TITLE + '» в курсе ' + course.id); process.exit(1); }
+
+// helpers для краткости описания блоков
+const H  = (text, level = 2) => ['heading', { text, level }];
+const P  = (text)            => ['text', { text }];
+const F  = (tex, label)      => ['formula', label ? { label, tex } : { tex }];
+const CI = (text)            => ['callout', { style: 'info', text }];
+const CW = (text)            => ['callout', { style: 'warning', text }];
+const CS = (text)            => ['callout', { style: 'success', text }];
+const SIM= (caption)         => ['sim', { simId: 'trigcircle', caption }];
+const FC = (front, back)     => ['flashcard', { front, back }];
+const QZ = (question, options, correctIndex) => ['quiz', { question, options, correctIndex }];
+const ORD= (question, items) => ['ordering', { question, items }];
+const MAT= (question, pairs) => ['matching', { question, pairs }];
+const ACC= (title, content)  => ['accordion', { title, content }];
+const TBL= (header, rows)    => ['table', { header, rows }];
+
+// ── Урок 1: Тригонометрический круг и значения (А3, базовый) ──
+const L1 = [
+  H('Тригонометрический круг: смысл синуса и косинуса'),
+  P('Возьмём окружность радиуса 1 с центром в начале координат. При повороте на угол $\\alpha$ точка на этой окружности получает координаты $(\\cos\\alpha;\\ \\sin\\alpha)$. Это определение, из которого выводится вся тригонометрия: заучивать таблицы наизусть не нужно — нужно уметь «читать» круг.'),
+  F('\\cos\\alpha = x,\\quad \\sin\\alpha = y,\\quad \\operatorname{tg}\\alpha=\\dfrac{y}{x},\\quad \\operatorname{ctg}\\alpha=\\dfrac{x}{y}', 'Определения через единичную окружность'),
+  SIM('Покрутите угол и следите за координатами точки — это и есть $\\cos\\alpha$ и $\\sin\\alpha$'),
+  CI('Знаки по четвертям: I (+,+), II (−,+), III (−,−), IV (+,−). Косинус — это абсцисса, синус — ордината.'),
+  H('Значения для основных углов', 3),
+  TBL(
+    ['$\\alpha$', '$0$', '$\\tfrac{\\pi}{6}$', '$\\tfrac{\\pi}{4}$', '$\\tfrac{\\pi}{3}$', '$\\tfrac{\\pi}{2}$'],
+    [
+      ['$\\sin\\alpha$', '$0$', '$\\tfrac{1}{2}$', '$\\tfrac{\\sqrt2}{2}$', '$\\tfrac{\\sqrt3}{2}$', '$1$'],
+      ['$\\cos\\alpha$', '$1$', '$\\tfrac{\\sqrt3}{2}$', '$\\tfrac{\\sqrt2}{2}$', '$\\tfrac{1}{2}$', '$0$'],
+      ['$\\operatorname{tg}\\alpha$', '$0$', '$\\tfrac{\\sqrt3}{3}$', '$1$', '$\\sqrt3$', '—'],
+    ]
+  ),
+  F('\\sin x = 0 \\iff x=\\pi k;\\qquad \\cos x = 0 \\iff x=\\tfrac{\\pi}{2}+\\pi k', 'Когда функция равна нулю'),
+  CW('Типичная ошибка — путать, где ноль у синуса (при $0,\\ \\pi,\\ 2\\pi,\\dots$) и у косинуса (при $\\tfrac{\\pi}{2},\\ \\tfrac{3\\pi}{2},\\dots$). На круге это видно сразу: синус — высота, косинус — горизонталь.'),
+  FC('$\\sin x = 0$ при каких $x$?', '$x = \\pi k,\\ k\\in\\mathbb{Z}$'),
+  FC('$\\cos x = 0$ при каких $x$?', '$x = \\tfrac{\\pi}{2}+\\pi k$'),
+  H('Разбор задания А3', 3),
+  P('Типичное А3: среди нескольких значений аргумента указать то, при котором функция равна нулю.'),
+  P('Пример. Среди $-\\tfrac{\\pi}{6};\\ \\tfrac{\\pi}{4};\\ \\tfrac{\\pi}{3};\\ -\\tfrac{3\\pi}{2};\\ -6\\pi$ укажите то, при котором $\\sin x = 0$.'),
+  P('Решение. $\\sin x=0$ только когда $x$ кратно $\\pi$. Из списка кратно $\\pi$ лишь $-6\\pi$.'),
+  CS('Ответ: $-6\\pi$.'),
+  QZ('При каком значении аргумента cos x = 1?', ['π/2', 'π', '0', '3π/2'], 2),
+  CI('Тренажёр по теме «Тригонометрия» (реальные задания А3 прошлых лет) — в практике курса. Цель освоения: не менее 90% на заданиях А3.'),
+];
+
+// ── Урок 2: Тождества и формулы (А8, В4, средний) ──
+const L2 = [
+  H('Тождества: как не учить 30 формул'),
+  F('\\sin^2\\alpha+\\cos^2\\alpha=1', 'Основное тригонометрическое тождество'),
+  P('Это теорема Пифагора для точки $(\\cos\\alpha;\\ \\sin\\alpha)$ на единичной окружности. Разделив его на $\\cos^2\\alpha$ и на $\\sin^2\\alpha$, получаем связи с тангенсом и котангенсом — их выводят на месте, а не заучивают.'),
+  F('1+\\operatorname{tg}^2\\alpha=\\dfrac{1}{\\cos^2\\alpha},\\qquad 1+\\operatorname{ctg}^2\\alpha=\\dfrac{1}{\\sin^2\\alpha}'),
+  ACC('Формулы сложения и двойного угла (раскрыть)', 'Сложение: $\\sin(\\alpha\\pm\\beta)=\\sin\\alpha\\cos\\beta\\pm\\cos\\alpha\\sin\\beta$; $\\cos(\\alpha\\pm\\beta)=\\cos\\alpha\\cos\\beta\\mp\\sin\\alpha\\sin\\beta$. Двойной угол: $\\sin 2\\alpha=2\\sin\\alpha\\cos\\alpha$; $\\cos 2\\alpha=\\cos^2\\alpha-\\sin^2\\alpha$. Все они следуют из формул сложения.'),
+  CI('Обратные функции и их области значений (на них ловят в А8): $\\arcsin x\\in[-\\tfrac{\\pi}{2};\\tfrac{\\pi}{2}]$, $\\arccos x\\in[0;\\pi]$, $\\operatorname{arctg} x\\in(-\\tfrac{\\pi}{2};\\tfrac{\\pi}{2})$.'),
+  MAT('Сопоставьте выражение и тождественно равное ему', [
+    { left: '$\\sin 2\\alpha$', right: '$2\\sin\\alpha\\cos\\alpha$' },
+    { left: '$\\cos 2\\alpha$', right: '$\\cos^2\\alpha-\\sin^2\\alpha$' },
+    { left: '$1-\\cos 2\\alpha$', right: '$2\\sin^2\\alpha$' },
+  ]),
+  H('Разбор А8 (обратные функции и модуль)', 3),
+  P('Пример. Найдите значение $\\dfrac{38}{\\pi}\\cdot\\arcsin(-1)-|-7|$.'),
+  P('Решение. $\\arcsin(-1)=-\\tfrac{\\pi}{2}$, поэтому $\\dfrac{38}{\\pi}\\cdot\\left(-\\tfrac{\\pi}{2}\\right)=-19$; далее $-19-7=-26$.'),
+  CS('Ответ: $-26$.'),
+  H('Разбор В4 (тождество)', 3),
+  P('Пример. Найдите $\\operatorname{ctg}^2\\alpha$, если $\\sin\\alpha=\\tfrac{1}{5}$.'),
+  P('Решение. $\\cos^2\\alpha=1-\\tfrac{1}{25}=\\tfrac{24}{25}$, поэтому $\\operatorname{ctg}^2\\alpha=\\dfrac{\\cos^2\\alpha}{\\sin^2\\alpha}=\\dfrac{24/25}{1/25}=24$.'),
+  CS('Ответ: $24$.'),
+  FC('$1+\\operatorname{tg}^2\\alpha$', '$\\dfrac{1}{\\cos^2\\alpha}$'),
+  FC('$\\cos 2\\alpha$', '$\\cos^2\\alpha-\\sin^2\\alpha=1-2\\sin^2\\alpha=2\\cos^2\\alpha-1$'),
+  FC('Область значений $\\arccos x$', '$[0;\\ \\pi]$'),
+  CI('Тренажёр: реальные задания А8 и В4 в практике курса. Цель освоения: не менее 85%.'),
+];
+
+// ── Урок 3: Уравнения и отбор корней (В15, продвинутый) ──
+const L3 = [
+  H('Тригонометрические уравнения и отбор корней'),
+  F('\\sin x=a\\Rightarrow x=(-1)^n\\arcsin a+\\pi n;\\quad \\cos x=a\\Rightarrow x=\\pm\\arccos a+2\\pi n;\\quad \\operatorname{tg} x=a\\Rightarrow x=\\operatorname{arctg} a+\\pi n', 'Формулы корней простейших уравнений'),
+  P('Стратегия В15: сначала свести уравнение к произведению или простейшему виду формулами преобразования; затем выписать общие формулы корней; затем отобрать корни, попадающие в заданный промежуток; и наконец выполнить требуемое (например, найти сумму корней).'),
+  ORD('Расставьте шаги решения В15 по порядку', [
+    'Преобразовать уравнение к произведению или простейшему виду',
+    'Выписать общие формулы корней',
+    'Подставить целые n и отобрать корни на заданном промежутке',
+    'Сложить (или иначе обработать) отобранные корни',
+  ]),
+  SIM('Отбор корней: отметьте промежуток и проверьте, какие корни в него попадают'),
+  CW('Самая частая потеря баллов в В15 — неполный отбор корней и потеря ОДЗ (для $\\operatorname{tg}$ и $\\operatorname{ctg}$). Проверяйте оба семейства корней.'),
+  H('Разбор простого примера', 3),
+  P('Найдите (в градусах) сумму корней уравнения $\\cos 2x=0$ на промежутке $(0^\\circ;\\ 180^\\circ)$.'),
+  P('Решение. $\\cos 2x=0\\Rightarrow 2x=90^\\circ+180^\\circ k\\Rightarrow x=45^\\circ+90^\\circ k$. На промежутке лежат $45^\\circ$ и $135^\\circ$. Их сумма равна $180$.'),
+  CS('Ответ: $180$.'),
+  ACC('Более сложный пример (В15 из ЦЭ-2024) — раскрыть', 'Найдите сумму различных корней уравнения $2\\sin 3x\\cos 3x-\\sin 6x\\sin 10x=0$ на промежутке $(-150^\\circ;-55^\\circ)$. Идея: $2\\sin 3x\\cos 3x=\\sin 6x$, выносим общий множитель: $\\sin 6x\\,(1-\\sin 10x)=0$. Дальше решаем $\\sin 6x=0$ или $\\sin 10x=1$ и отбираем корни на промежутке.'),
+  FC('$\\sin x=a$ (корни)', '$x=(-1)^n\\arcsin a+\\pi n$'),
+  FC('$\\cos x=a$ (корни)', '$x=\\pm\\arccos a+2\\pi n$'),
+  FC('$\\operatorname{tg} x=a$ (корни)', '$x=\\operatorname{arctg} a+\\pi n$'),
+  CI('Тренажёр: тема «Тригонометрические уравнения» (В15) в практике курса. Цель освоения: не менее 70%, отбор корней без потерь.'),
+];
+
+const LESSONS = [
+  { title: 'Тригонометрический круг и значения', read: 9,  blocks: L1 },
+  { title: 'Тождества и формулы',                read: 10, blocks: L2 },
+  { title: 'Уравнения и отбор корней',           read: 11, blocks: L3 },
+];
+
+console.log(DRY ? '[DRY-RUN]' : '[APPLY]', `курс id=${course.id}, секция «${SECTION_TITLE}» id=${section.id}`);
+const insLesson = db.prepare('INSERT INTO lessons (course_id, title, order_index, is_published, section_id, read_time) VALUES (?,?,?,1,?,?)');
+const insBlock  = db.prepare('INSERT INTO lesson_blocks (lesson_id, type, order_index, data) VALUES (?,?,?,?)');
+
+LESSONS.forEach((L, i) => {
+  const ex = db.prepare('SELECT id FROM lessons WHERE course_id=? AND title=?').get(course.id, L.title);
+  if (ex) { console.log(`  есть урок: «${L.title}» (id ${ex.id}) — пропуск`); return; }
+  if (DRY) { console.log(`  + урок «${L.title}» (${L.blocks.length} блоков)`); return; }
+  const lid = insLesson.run(course.id, L.title, i + 1, section.id, L.read).lastInsertRowid;
+  L.blocks.forEach(([type, data], bi) => insBlock.run(lid, type, bi, JSON.stringify(data)));
+  console.log(`  + урок «${L.title}» (id ${lid}, ${L.blocks.length} блоков)`);
+});
+
+console.log(DRY ? 'DRY-RUN: ничего не записано.' : 'Готово. Уроки тригонометрии добавлены в курс (черновик; ученикам видны после публикации курса).');

plans/ct-math/BUILD_ON_QUESTIONS.md

@@ -23,7 +23,16 @@
 **Сделано (скрипт `backend/scripts/seed_ctmath_diagnostic.js`, применён 2026-06-14):**
 - ✅ **Диагностический `test`** «Диагностика ЦЭ/ЦТ — Математика» (`tests.id=164`, 15 вопросов, лимит 40 мин, `show_answers=1`) — собран из РЕАЛЬНЫХ размеченных вопросов ЦТ-11 (в осн. 2024): 5 `single` (базовые, по 1 на тему Теория чисел/Арифметика/Квадратные/Тригонометрия/Промежутки) + 10 `fill-blank` (средние/сложные: Словесные/Прогрессии/Функции/Геометрия/Окружность/Стереометрия/Логарифмы/Неравенства/Уравнения/Показательные). Новых вопросов не авторили. Выдать классу/ученику: assignment с `test_id=164`.
 
-**Дальше (не сделано):** уроки (`lesson_blocks`) по пилотам; assignment-практика `mode='topic'`; колоды формул; публикация курса; выдача диагностики классу (assignment `test_id=164`). См. §8.
+**Сделано (скрипт `backend/scripts/seed_ctmath_lessons_trig.js`, применён 2026-06-15):**
+- ✅ **Блок «Тригонометрия» — 3 урока** в секции 31 курса 13 (по [PILOT_TRIGONOMETRY.md](PILOT_TRIGONOMETRY.md)):
+  «Тригонометрический круг и значения» (`lessons.id=41`, 18 блоков, А3 🟢), «Тождества и формулы»
+  (`id=42`, 19 блоков, А8/В4 🟡), «Уравнения и отбор корней» (`id=43`, 15 блоков, В15 🔴).
+  Блоки в формате рендера lesson.html (heading/text/formula/callout/sim `trigcircle`/flashcard/quiz/
+  matching/ordering/accordion/table); математика `$…$`/`$$…$$`; JSON валиден; идемпотентно.
+
+**Дальше (не сделано):** уроки остальных 8 блоков по пилотам (тиражирование, начать со стереометрии);
+assignment-практика `mode='topic'`; колоды формул (`flashcard_decks`); публикация курса; выдача
+диагностики классу (assignment `test_id=164`). См. §8.
 
 ---
 

plans/ct-math/README.md

@@ -45,9 +45,9 @@
 «ЦЭ/ЦТ — Математика» (`courses.id=13`, не опубликован) + 9 секций (id 27–35). Существующие данные
 не тронуты. Миграция 077 (exam-prep) в БД не применялась.
 
-Реализация (BUILD_ON_QUESTIONS §8): ✅1 темы · ✅2 каркас курса · ✅3 диагностика (`tests.id=164`, 15 вопросов) · ⬜4 уроки · ⬜5 пробники/практика · ⬜6 карточки/публикация.
+Реализация (BUILD_ON_QUESTIONS §8): ✅1 темы · ✅2 каркас курса · ✅3 диагностика (`tests.id=164`, 15 вопросов) · 🟦4 уроки (блок «Тригонометрия» готов: `lessons.id=41–43`; остальные 8 блоков — нет) · ⬜5 пробники/практика · ⬜6 карточки/публикация.
 
 Следующий шаг на выбор:
-- наполнить уроки первого блока (стерео/тригонометрия) по пилотам;
+- тиражировать уроки на следующий блок (рекомендую **стереометрию** по пилоту);
 - настроить практику `mode='topic'` по темам (и выдать диагностику классу — assignment `test_id=164`);
-- собрать пробный вариант (`test` single+fill-blank на 30 заданий).
+- собрать колоду карточек формул для тригонометрии (`flashcard_decks`).